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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.20世纪90年代，提出教师反思框架的学者的是（ ）。
A.班杜拉 B.布鲁姆
C.科顿 D.斯金纳
2.默读、心算、口算等智力活动不像操作活动及外部语言那样必须将动作实际做出或一一说出每个词，而是不完全的、片段的，是高度省略和简化的。这主要反映了心智技能的（ ）。
A.结构的缩减性 B.对象的观念性
C.执行的潜在性 D.操作的减省性
3.由家长代表成立的组织，是家长与学校沟通的桥梁，这指的是（ ）。
A.家长代表制 B.家长委员会
C.家长组织 D.学校联合组织
4.我们会认为唱歌好的，绘画也好，这是因为他们有相同的成分，属于哪种理论（ ）。
A.形式训练说 B.相同要素说
C.经验类话说 D.关系理论
5.小丽为记住枯燥的数字，富于意义，使生动有趣，学习策略是（ ）。
A.组织策略 B.精加工策略
C.复述策略 D.监控策略
6.素质教育中，行动研究的核心是（ ）。
A.计划 B.观察
C.行动 D.反思
7.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指（ ）。
A.教育作用有限
B.教育在于等待儿童的自然发展
C.教育对于儿童发展难以积极作用
D.教育需遵循儿童天性，防范外界不良影响
8.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）。
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
9.陈老师在上课的时候，一边讲授内容，一边观察学生有没有走神。这体现的注意的品质是（ ）。
A.注意的广度 B.注意的稳定性
C.注意的分配 D.注意的转移
10.某位上任的新教师，仍扮演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，所以只关注自己。这属于教师成长过程中的什么阶段?（ ）
A.教学前关注阶段 B.早期生存关注阶段
C.关注学生阶段 D.关注教学情境阶段
【参考答案】
1.C
【解析】科顿等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：1993年，科顿等人提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：第一，教师选择特定问题加以关注，并从可能的领域，收集关于这一问题的资料。第二，教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解这一问题。第三，一旦对问题情境形成了明确的表征，教师就开始建立假设以解释情境和指导行动，并且还在内心对行动的短期和长期效果加以考虑。第四，考虑过每种行动的效果后，教师就开始实施行动计划。故本题选C。
2.A
【解析】心智技能的特点：动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性等特点。动作对象的观念性，是指向一定观念形式的客体，属于认知活动范畴；动作结构的简缩性表明思考步骤可以高度省略和简缩；动作进行的内隐性是指在脑内借助于内部语言进行，不必由视觉或动觉来控制，表现为一系列“条件—行动”的程序。故本题选A。
3.B
【解析】加强学校与家庭之间的相互联系的方式有：（1）互访；（2）建立通讯联系；（3）定时举行家长会；（4）组织家长委员会；（5）举办家长学校。其中，家长委员会是由家长代表成立的组织，是家长与学校沟通的桥梁。故本题选B。
4.B
【解析】桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。故本题选B。
5.B
【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。题干描述的是记忆术，属于精加工策略。故本题选B。
6.C
【解析】行动环节是指行动者在获得了关于背景和行动本身的信息，经过思考并有一定程度的理解后，有目的、负责任、按计划采取的步骤。把计划付诸行动是行动研究的核心步骤。故本题选C。
7.D
【解析】卢梭提出教育应遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人灌输、压制、强迫，教师只须创造学习环境、防范不良影响。被称为“消极教育”。故本题选D。
8.B
【解析】王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。从教育思想来看，他强调社会实践环境对人的影响。故本题选B。
9.C
【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。陈老师在同一时间一边授课，一边观察学生，属于注意的分配。故本题选C。
10.B
【解析】福勒的教师关注阶段理论依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、关注学生。早期生存关注阶段是指初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段，教师们所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。某位上任的新教师，仍扮演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，所以只关注自己。说明教师作为新教师，刚踏上教师讲台，关注的是自己。故本题选B。
（编辑：大冶华图）
