资格证 笔试 中小学 科二 9月第3周 主观题110

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【真题示例】
1.开学不久，老师发现张同学上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常有学生告他的状。为此，刘老师对他进行思想教育，感化他，让他站在其他同学的立场上考虑问题，如果老是有人打扰自己学习自己是什么感受。当他取得进步时，刘老师及时对他进行表扬和鼓励，在同学们的帮助下和自己的努力下，张同学更加遵守纪律，成绩有了很大进步。
问题：
（1）在上述案例中，刘老师让张同学站在其他同学立场考虑问题，主要运用的是哪种德育方法？
（2）联系实际，谈谈在德育过程中需要遵循哪些原则？
1.【参考答案】
（1）案例中老师通过让张同学站在其他同学立场考虑问题，主要运用的是角色扮演法。
角色扮演法是通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。材料中教师让张同学站在其他同学的立场上考虑问题来纠正学生的不良行为，采用的是角色扮演法。
（2）在德育过程中需要遵循以下德育原则：
①导向性原则。进行德育时要有理想性和方向性。实际教学中，教师要引导学生坚定社会主义方向，树立正确的人生理想。
②疏导原则。进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性。实际教学中，教师要注意疏通学生思想。
③尊重学生与严格要求学生相结合原则。把对学生的尊重与对他们的严格要求结合起来。实际教学中，教师要在尊重学生的基础上再严格要求学生。
④教育的一致性与连贯性原则。进行德育应当把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合。实际教学中，教师要联合家长、社会各方面的教育力量。
⑤因材施教原则。进行德育要从学生的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。实际教学中，教师要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。
⑥集体教育和个别教育相结合原则。教师可依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育来促进集体的发展。实际教学中，教师要注重班集体对学生的相互影响。
⑦依靠积极因素，克服消极因素原则。教育者要善于依靠学生自身的优点，调动学生自我教育的积极性，克服学生的缺点。实际教学中，教师要善于发现学生的闪光点。
⑧知行统一原则。德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来。实际教学中，教师要引导学生把德育知识转化为德育行为。
⑨灵活施教原则。德育要因人、因时、因境不同，有的放矢地提出不同的德育要求。实际教学中，教师要灵活地进行教育。
⑩正面教育与纪律约束相结合原则。德育工作既要正面引导，同时又要辅之以必要的纪律约束。实际教学中，教师既要表扬学生，还要用纪律来约束学生。
2.有一个老师，任课不久就被推选为班主任。第一次当班主任，他想在学生心中树立威望。首先，把班干部换成了自己的得力助手，整顿班委。没事的时候自己也会呆在教室，监管学生，平时也会把自己严肃的一面展现出来，从不和学生嘻嘻哈哈。学校或者学生组织的活动也是一定会亲自参加，但是一个学期下来，他发现自己在学生心中的威信并不高，并没有达到预期效果。
问题：
试评价上述老师的行为，如果你是班主任该如何建立良好的师生关系？
2.【参考答案】
良好的师生关系是取得良好教学效果的必要保证，因此，建立良好的师生关系显得尤为重要。
（1）案例中的班主任把班干部换成了自己的得力助手，整顿班委。选拔班干部的方式缺乏公平和民主，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张。因此，建立良好的师生关系，教师要树立正确的师生观。
（2）案例中的班主任很严肃，经常监管学生，缺乏与学生的沟通，过于严厉。因此，建立良好的师生关系，教师要发扬教育民主，倾听学生的意见。
（3）案例中的教师每次都会参加学校或学生组织的活动，对学生缺乏信任，教师的活动指导能力不够。因此，建立良好的师生关系，教师要不断提升自身素质。
除此之外，建立良好的师生关系，教师还应当做到了解研究学生，树立教师威信，正确处理师生矛盾，热爱、尊重学生，公平对待学生。
 

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（编辑：大冶华图）