资格证 笔试 中小学 科二 9月第3周 模拟题75

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（   ）的观点。
A.托尔曼的符号学习论    B.布鲁纳的认知发现学习论
C.斯金纳的行为主义学习论    D.巴班斯基的最优化学习理论
2.某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或者修改的，按皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（   ）。
A.他律阶段  B.前习俗阶段
C.自律阶段  D.寻求认可取向阶段
3.教学相长这一提法（   ）。
A.最早出现于论语
B.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
C.是我国新型师生关系的特点之一
D.指明教师在教学过程中的主导地位
4.教学过程是以认识过程为基础（   ）的过程。
A.促进教师教    B.促进学生形成技能技巧
C.促进学生发展  D.促进学生学习
5.对于暂时无法解决的问题，可以暂时搁置起来，过一段时间可能会找到解决问题的办法，这是（   ）。
A.突然顿悟  B.时间效应
C.酝酿效应  D.原型启发
6.下列哪部著作提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”？（   ）
A.《学记》  B.《论语》
C.《大学》  D.《中庸》
7.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。而这种道德发展水平属于（   ）。
A.惩罚与服从定向阶段    B.好孩子定向阶段
C.相对功利主义定向阶段  D.维护法律和社会秩序定向阶段
8.下列不属于心智技能的是（   ）。
A.阅读  B.吹拉弹唱
C.运算  D.记忆
9.语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（   ）。
A.智力技能的学习    B.认知策略的学习
C.言语信息的学习    D.运动技能的学习
10.针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应（   ）。
A.从“知”开始  B.从“行”开始
C.从“意”开始  D.具体情况具体分析


【参考答案】
1.【答案】B
【解析】本题考查的是布鲁纳的认知发现学习论。布鲁纳认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激—反应联结。学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。故本题选B。
2.【答案】C
【解析】本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为道德发展阶段包括无律、他律、自律、公正四个阶段。在自律阶段儿童不再认为成人的命令是该绝对服从的、道德规则是固定不变的。他们认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的、来保障共同利益的一种社会产物。题干中“规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或者修改的”符合自律阶段的特点。故本题选C。
3.【答案】C
【解析】本题考查的是师生关系特点。我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。所以C选项正确。此题B选项为易错选项。教学相长原意是就教师自身的教与学而言，后引申为师生之间相互促进。比较B、C选项，此题选C选项最为合适。故本题选C。
4.【答案】C
【解析】本题考查的是教学过程的概念。教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质，发展个性的过程。因此，教学过程最终是为了促进学生发展。故本题选C。
5.【答案】C
【解析】本题考查的是酝酿效应。当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做其它的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。故本题选C。
6.【答案】D
【解析】本题考查的是有关教学过程的理论。思孟学派把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，重点说明学习过程。这句话出自《中庸》。故本题选D。
7.【答案】C
【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将个体道德发展水平分为惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段（好孩子取向阶段）、遵守法规取向阶段（好市民取向阶段）、社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段（良心公正阶段、普遍的伦理原则定向）。其中，处于相对功利阶段的儿童在评定行为的好坏时，主要看行为是否符合自己的要求和利益，认为符合自己需要的行为就是正确的。题干中，儿童认为海因茨不想失去他的妻子，他就应该去偷药，符合这一阶段的特点。故本题选C。
8.【答案】B
【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。选项B属于操作技能。故本题选B。
9.【答案】A
【解析】本题考查的是加涅的学习结果分类。加涅的学习结果分类包括言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习、态度的学习。智慧技能的学习是解决“怎么做”的问题，即学习运用规则和概念办事情的能力。题干中，学习作文的写作规则属于智慧技能的学习。故本题选A。
10.【答案】D
【解析】本题考查的是学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。在德育具体实施过程中，要促进学生知、情、意、行的统一发展。但是教育者要注重德育的多端性，不一定都从知开始，也可以从情、意、行开始。题干中，言行不一的原因有很多，可能是认知偏差，可能是行为不当，也可能意志力不足，因此要视情况而定。故本题选D。
 

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（编辑：大冶华图）